204 自分が育てられてる
2016年から2017年にかけて、数名の受講生と佐藤康行学長と「満月教育研究会」を発足しました。
このブログでは、その時の記録をシリーズとしてお届けしています。
出来るだけ個人的な意見を交えず、その時の記録をご紹介していきます。
どうぞよろしくお願いいたします。
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(受講生)相手を育ててる。
(学長)相手を育ててるようで、自分が育ってる。例えば、先生と生徒がいたら、先生が生徒を育ててるようで、実は生徒に育てられてるわけ。親は子を育てるようで、子に親は育てられてる。そのように捉えたら、ずうっと継続できるわけ。「こいつを育ててやろう」と思ったら、思うように育たないから腹も立ってくるし、「もういい」と思い出してくるし。でも、「自分が育てられてる」と思ったら、続けられるでしょう?
(数名)うん。
(学長)私の場合はそう。自分が育てられてると思ってる。
(受講生)どういう戒律がいいのかなと思ったから。育てられてる。三つぐらいあるといいのかなと。
(司会)一つは「満月だけ見る」とおっしゃいましたよね。あと二つぐらい。
(学長)Uさんの満月だけを見る。UさんはNさんの満月だけを見る。
(受講生)はい。
(学長)「自分が育てられてる」とお互いに思えば、もうちょっと謙虚になるでしょう?
(受講生)はい。育てれられてるとは**。
(学長)「何で俺のこと分からないんだ」ってお互いに指さしたら、お互いに三日月を指さし合いしてるってことになる。だから、どんどん腹立ってくるわけ。満月だという前提でやればいいわけ。
(受講生)学長はよく講話の中でも「比べない」とおっしゃるじゃないですか。「せっかく真我に目覚めたのに、まだ自分の真我と相手の真我を比べて、また苦しむでしょう?」って。
こんにちは。小学校・中学校に30年以上勤務経験があります。YS(佐藤康行)メソッドの「引き出す教育」で生徒さんたちが「本当の自分」を引き出した時に起きる効果と変化に感動の日々を過ごしております。よろしくおねがいします。